三年级数学第五单元手抄报倍数的认识，可以从倍数的概念、表示方法、应用这几个方面进行。
1、倍数的概念：在手抄报的顶部或主题区域，可以简单地介绍倍数的概念，例如倍数是指一个数能够被另一个数整除，没有余数。同时，可以通过简单的例子来解释倍数的概念，例如3是4的倍数，因为3可以被4整除，余数为0。
2、倍数的表示方法：在了解了倍数的概念之后，需要让学生知道如何表示倍数。手抄报的主体部分可以用来介绍倍数的表示方法。例如，可以用线段图或表格来表示两个数的倍数关系。例如，如果8是4的倍数，可以用一条线段来表示，一端是4，另一端是8，中间可以标注倍数或×2。
3、倍数的应用：倍数的应用非常广泛，可以在手抄报的侧边或底部展示一些倍数的应用实例。例如，在计算物品数量时，可以用倍数来表示一个物品的数量是另一个物品的几倍；在计算速度时，可以用倍数来表示一个速度是另一个速度的几倍。
用手抄报呈现倍数的认识的好处：
1、手抄报可以帮助学生们系统地整理和归纳倍数的概念和知识点，让他们对手抄报的内容有更清晰、更全面的理解。通过手抄报的展示，学生们可以更好地掌握倍数的基本概念、表示方法以及应用场景等知识点。
2、手抄报可以提高学生的记忆和复习效果。相比于传统的文字学习材料，手抄报通过图文并茂的方式呈现倍数的知识点，更加生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力，进而提高他们的学习兴趣和参与度。同时，学生在制作手抄报的过程中需要回顾和巩固所学知识，这也可以帮助他们加深对倍数知识的理解和记忆。
3、手抄报还可以培养学生的创造力和表达能力。在制作手抄报的过程中，学生们需要思考如何选择合适的布局、图形和颜色等元素来呈现倍数的知识点，这可以激发他们的创造力和想象力。同时，通过书写和绘画的方式，学生们还可以锻炼自己的表达能力和手工技巧。
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倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。
把每3根小棒放在一起，我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？
一、填一填1．18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。
2．2的3倍是（? ），5的4倍是（）。
3．5×6＝（ ），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）。
4．一朵花有5片花瓣，3朵花有（? ）片花瓣。
5．一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（? ）。
二、选择1．8的4倍是多少？( ?) ?
A.12 ? B.4 C.2 D.32
2．9是3的( ?)倍。 ?A.3 B.27 C.6 D.12
3．7个5是(? )。 ?A.12 ? B.40 C.75 ? D.354．36里面有几个4？( ?) ?A.8 B.32 C.9 D.38
三、解答
1、青蛙弟弟捉了9只害虫，青蛙哥哥捉的害虫只数是青蛙弟弟的3倍。青蛙哥哥捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？
2、芳芳今年7岁，姨妈今年42岁。今年姨妈的年龄是芳芳的几倍？两年前姨妈的年龄是芳芳的几倍？
倍的概念、倍的知识点。
字义是更加，非常的意思，古时字义同"背"。数学上常用在某数的几倍等于用几乘某数。跟原数的相等数，某数的几倍等于用几乘某数；加倍；更加，非常；增益；古同"背"，背弃，背叛；古同"背"，背诵。
求一个数的几倍是多少
（1）求一个数的几倍是多少，就是求几个相同加数的和是多少，用乘法计算。
（2）求比一个数的几倍多几或少几的数是多少的问题，求出几倍数后，多几就加几，少几就减几。
（3）解答差倍问题时，要先找出差所对应的倍数，先求1倍数，再求几倍数。关系式：差÷（倍数－1） = 较小数（即1倍数），较小数×倍数 = 较大数（即几倍数）或差＋较小数 = 较大数（即几倍数）。
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希望本篇文章《三年级数学第五单元手抄报倍的认识_1》能对你有所帮助！
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