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专注于关键的封建教育，揭露残害儿童的身体和智力发育的私人学校，但百草园，毕竟不是学校，不是生产斗争和阶级斗争的教室，但可能会导致儿童好玩的地方，所以这是不写了两个教室。
，写这篇私立学校绅士说，“早听到，他是城市极方正，质朴的，懂行的人，这是一个谣言，而不是作者的意见。作者的意见已经渗透到全篇叙述：通过鲜明的对比百草园，三味书屋，教学的生死通过侧这位老先生读，读死书的一边自己在课堂上欣赏无聊的一篇文章，描述摇头晃脑他是孔子和孟子的体现;触摸书面形式向学生禁止供奉孔子拜他，鲁迅的角度来看的渴望和仰慕的心情，采取呐？VE的问题要问他，尤其是一鼻子灰...典型的，无知的学究。作者是不是他写的凶猛。他的学生们“喊”盯“怒斥”偶尔打的“统治者”，“跪”，但这些都不是常用的老绅士，轻松的和幽默的口吻揭露。
文章不仅?详细的风景，和爱的国王，国王是国王的孩子们的心理，爱的情况是孩子们的心理使读者觉得这是唯一的天然甜：的人欧文前景，更爱在爱的场景，更喜欢这个天真的孩子们的感受，这也甚至憎恶杀死孩子“红红火火”的封建教育。
（选自李选择鹤林北京中学语文课本15的作品鲁迅测试A“
北京人民出版社，1974年）
雪的那一步：”通过百草园和童年的三味书屋两种截然不同的生活之间主题表达了封建教育系统的揭露和批判孔子和孟子的核心，从而表现鲁迅封建社会和教育系统的完全否定。
（选择从
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评论列表（4条）
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