父母如何培养孩子从小爱科学？

孩子是祖国的未来，民族的希望。及早注意培养孩子爱科学的兴趣是祖国培养科技人才、实现四个现代化大计的基础，其中父母是孩子的启蒙老师。

对孩子进行爱科学的教育，绝不是死记硬背，灌输知识。主要是激发孩子对科学的兴趣，培养对事物观察、思考和探索的习惯。早早地在孩子心灵上播下爱科学的种子。

怎样让孩子从兴趣着手呢？

孩子对周围世界充满了好奇心，他们对水、风、雨、树、花草、小动物等的千奇百怪的事物都感到有趣。可是孩子真正发生兴趣，必须通过具体接触，如白天看到了蓝天、白云、金亮亮的太阳，晚上看到天空中的星星、月亮。孩子会好奇地发问：“太阳的家在哪里？”“星星可以下来跟我玩吗？”这表明他对自然现象产生了兴趣，家长如果能正确回答，孩子的兴趣就得到了认可。有时家长也可以提问启发孩子，引起他的思考，如孩子回答错了，或者是根本没有听清楚，家长可以再说一遍，并结合孩子的年龄能力，慢慢诱导。

培养孩子对科学的兴趣，家里可以随时积累一些材料，如铁片、竹片、吸铁条、木块、小石头、彩色玻璃纸、硬板纸、小瓶子、破乒乓球等，让孩子经常摆弄，亲自摸摸、看看、比比，逐渐认识它们。例如，偶然间发现一张纸不费力地一撕就破，而布要用剪刀剪。把两张不同颜色的玻璃纸叠在一起对着阳光照，颜色变了，黄和蓝变成绿，红和蓝变成紫，这就会非常吸引孩子。家里还可以养些花、小金鱼、小蝌蚪，冬天切下萝卜根、土豆养在盘里，让孩子一起照料，当发现土豆钻出绿芽，萝卜长出嫩叶，孩子该多么兴奋啊!一点奥秘，一点道理，引起孩子的思考和探索都离不开大人的诱导。一般孩子常常爱问“天为什么会下雨”。家长有空时不妨跟孩子一起做个小实验。用一大杯开水，放上一个冷的盖子，水蒸气碰上盖子就变成水珠往下流，这水珠就是“雨”，这样孩子就知道了。一盆水，里面放一块铁和一木块，木块浮在水面上，而铁块沉到盆底，看看哪个重，哪个轻。两块同样的硬糖，把其中一块敲碎，越细越好，同时放在一只盛有热水的杯中，让孩子看看，哪种糖先溶化。通过这个实验，让孩子懂得成了粉末的糖比整块糖和水接触多，所以溶化快。这些小实验使孩子发现一些科学的奥秘和道理，对孩子以后的成长有极大益处。

5岁宝宝对自然科学的兴趣，到底该如何启发呢？

清晰明确的概念是一切工作的起点。在深入探讨孩子科学教育前，我们得先搞清楚一些基本概念。

1、科学是反映客观知识和规律的知识。科学是知识，并不意味着每一种知识都是科学，只有反应客观事实和规律的知识才是科学。

2、科学是过程。

科学是探索世界获取知识的过程。他不仅仅是知识体系，还是一种通过亲身经历去探究自然事物意义，进而理解这个世界的过程。

这种活动是通过各种手段去感知客观事物，在大量感性经验的基础上，再运用理论思维去把握事物本质，获取知识的过程。

为什么孩子会学不好一些理科类抽象知识，其中一个重要原因就是感性经验的缺乏，在没有大量感性经验的基础上就直接去运用理论思维去学习抽象知识了。

科学是人们对客观世界的正确认识,是人们探索世界、获取知识的过程;是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。科学的本质在于探究。科学过程的核心在于探究过程,科学态度的核心在于探究精神。而科学知识,正是科学探究的具体结果。

其实孩子对科学天生有兴趣，压根不想要刻意培养，只需要保护和引导。为啥这么说？

因为哪个小孩子生下来不对周边事物保持浓厚的好奇心，经常十万个为什么，总有问不完的问题。

孩子对周围世界的好奇，探索，思考，这些活动就是孩子的科学。这是来自于孩子的本能，孩子在不知不觉中就运用了科学探究的方法，展现了孜孜以求的科学态度，更呈现了推理思考的科学特质。

孩子的科学就是孩子从小对周围事物表现出好奇、提出问题、进行探究，寻求解释的一系列活动。

儿童的科学就在问题与寻找那些问题答案的各种探索活动中。

所以从小培养孩子的科学兴趣，让孩子爱上科学，我们就不要去过多限制孩子去探索，去禁止孩子这不准动，那不准动，不要觉得孩子问东问西问的多。

我们要主动带孩子去体验，观察，激发孩子对事物的认识兴趣和探究欲望，说的更简单直接就是我们要多带孩子玩，玩科学游戏，玩中学，学中玩。

在孩子日常生活中随时随地渗透科学，引导孩子主动探索，引导孩子自己动手操作，自主发现探究的结果，生活即是教育。

我是琦爸，一个5岁孩子的父亲。现在正在带着娃一起玩中学。

如果你现在也是孩子的父母，也想要从小开始培养孩子对科学的兴趣，如何让孩子爱上科学。欢迎留言一起交流学习日常心得，让我们一起努力，从小培养孩子对科学的兴趣，让孩子从小开始爱上科学。

想培养幼儿对科学的兴趣，教师可以从哪几方面进行引导？

灵活的思维，综合分析能力，解决问题能力。都是孩子从小打基础，长期实践锻炼出来的。不仅养成了爱思考的习惯，受她所知道的有限知识的限制，她也很想知道小花朵到底是怎么上去的。再买一些这样的书籍利用业余时间来进行阅读，兴趣是慢慢培养起来的，希望回答对你有帮助。人体有多少块骨骼，每个骨骼的名称，甚至他还可以用笔把人体骨骼图画的清清楚楚！

认真对待孩子的问题，引导猜一猜、想一想，有条件时和孩子一起做一些简单的小实验。甚至面对孩子的疑问时，用插科打诨的形式回复，孩子就会逐渐丧失对科学的兴趣。以让孩子玩科学的实验游戏，幼儿园也有很多实验的，也有科学的学科。一起放入水中，透过水都能看到不同物品的原来颜色，让孩子了解水是无色、无味、透明的液体的道理。

科学这一门类不可能是可以普及的。注定是留给特定的人的。它与功利相距最遥远。让孩子知道，科学知识不但可以通过自己在现实中观察得到，还可以通过阅读获得。看四季变化、火山爆发，看磁铁、镜面等设备，孩子很喜欢，无意中也培养了对科学的兴趣。带着孩子畅想未来科技；带孩子做科学小实验；带孩子参观科技馆；给孩子讲科学家的故事。

在学中玩，那么孩子的潜能就能最大化的被开发出来，对于科学和新鲜事物的好奇心都会大大增加！因此，问题中的“因为美国推崇，所以中国教育要照样跟进”的这个因果关系不成立。对于孩子来科学两个字很迷茫，呵呵~~~引导，激发好奇心为主，有了好奇心就会产生兴趣。从玩中发现，从发现中更有趣味，童年也充斥着好胜心，正确的引导好胜心进入科学探索心。

很多孩子的学习兴趣是要靠从小来培养的，对于幼儿来说他们更需要家长的从小引导也需要他们在幼儿园时候教师对他们的正确引导。对于现在的时代发展孩子们需要成为科学家们的接班人，那么作为教师就更应该让他们从小就培养出这种兴趣，才能够让他们在长大后能够有明确的思想目标想要知道他们做什么。让他们在幼儿园的教学活动中，提高对未来世界的探索和科学的兴趣。

在教育的过程中，教师需要通过自己的经验和对孩子们的兴趣出发，选择让他们在能够理解的范围能力去找一些关于科学兴趣的问题。而我们作为孩子的引领者也需要让他们为我们积极引导去发现身边有趣的事情，让他们发现自己身边每天在变化的事物知道他们为什么变化，对他们的好奇心进行激发让他们能够发挥想象力培养他们的科学兴趣。我们可以通过身边发生的事情，让他们发现每一天都有不同的变化出现在我们的身边，让他们感受到这些自然的变化。然后让他们能够明白这些东西变化的原理，激发他们想要提出问题的好奇心，然后我们再为他进行解答。这样他们在遇到类似的事情时，就能够自己进行探索和推敲，激发他们的独立思考能力。

作为孩子他们的激发潜能是无穷的，我们需要给他创造一个良好的学习环境。让他们能够在好奇中得到鼓励在探索中得到支持，让他们在错误和失败中得到理解，他们的创造能力就能够得到很好的提升。我们可以带他们进行一些动手操作的行动，让他们在行动中认识自然，让他们通过观察发现外界的事物让他们能够通过自己的观察来满足自己的好奇心。

除了要给他们积极的引导我们在他们发展的过程中也要以我们的评价来给他们的科学意识进行影响，让他们把自己的想法说出来给他们树立自信心。然后再让他们分组完成一些有难度的科学活动，然后以他们同伴的角度来，让我们贴近他们的思想。孩子们的科学兴趣培养能够让他们了解科学的概念也能够让他们的探索精神在不断地学习中提升适应时代的要求，也为他们更好的学习打下了坚实的科学基础，我们作为教师这是我们应该做也是必须做的。

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