写给幼儿园教师的感谢信

　随着个人素质的提升，感谢信应用范围愈发广泛，我们通常在对别人表示感谢时会用到感谢信。相信大家又在为写感谢信犯愁了吧！以下是我精心整理的写给幼儿园教师的感谢信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写给幼儿园教师的感谢信1

尊敬的园长：

　您好!

　我是中一班xx的家长。值此教师节之际，祝金苹果大地幼儿园全体教职工节日快乐!

　20xx年8月，我的女儿来到你们这里——金苹果大地幼儿园，上了小托班。当初入园正是了解到了贵园的办园理念——“开发潜能，适度超前，全面发展，培养个性”，于是，我坚定地选择了你们。刚入园时的家长会，园长介绍了幼儿园的教育方法，尤其对家长的语重心长的一番话，我放心了，已经感到我选择的正确性。

　孩子入园后，一个星期就适应了小托班的生活，非常喜爱当时带班的孔老师、马老师、张老师、王老师。我心里很清楚，一定是老师给予孩子无私的关爱，孩子才喜欢这里，也才会很快度过让家长头疼的分离期。渐渐地，上幼儿园已经成为她生活的一部分。慢慢地，我们从孩子的只言片语里了解到幼儿园里的生活;时常地也从她突然即兴表演的儿歌、故事、舞蹈中看到了她学习的内容。当时我发自心底地感谢幼儿园为孩子安排了这么充实的内容，让她快乐地成长。

　小托班入园遇到第一次国庆长假，放假前，老师把《早期阅读》发给我们。当晚，女儿打开《早期阅读》，大声朗读起来，就这样一页页地读下去，一直快念完整本。当时我惊呆了。因为太意外了，她念得清清楚楚，一字不差，确切地说，她是背得一字不差。我又惊又喜，心里是再一次感谢老师们的努力，竟然就让这么个小小孩能发挥如此大地潜能。还有贵园的双语教学，我在孩子身上看到了教学的效果。经过这两年的学习，她会一些简单的句型，常常象小老师一样，让我跟着她学。还有这次中班刚开学，我又在和张老师的交流中得知，女儿主动向老师提出来愿意帮助老师做事情，这是我所欣慰的，因为孩子已经懂得乐于助人了，这也与老师平常点滴教育分不开。

　平时，孩子生病，老师们会多加询问，马老师更是打来电话关心。升入小班后，孩子在熟悉的张老师的带领下，在蒋老师、杨老师、冉老师关心下继续成长。张老师还注意到了孩子咬手指的不良习惯，给我们提出了中肯的建议。我们真心感谢老师们细致入微地照顾。

　随着兴趣班的开设，孩子自主地选择了大部分的兴趣班，上得开心快乐，真正实现了开发潜能、适度超前、全面发展、培养个性。每次收到家园册，翻看着孩子在幼儿园的照片、制作的手工、美术作品等等，我由衷感到老师们的辛勤培育，感激之情再次油然而生。也每在此时，就想给您写封信。只因自己一拖再拖，直到今天，也恰好借今天表达我内心的感激之情!

　在参加幼儿园活动、接送孩子的机会中，我也注意到，老师平等地对待每一个孩子。所以，我感到不仅仅我的孩子能在这里获得良好的教育和照顾，其他孩子也一样，这也是我所高兴的。因为他们都能在这个群体里身心得到健康的发展。我清楚，每一位老师正是秉承着幼儿园的教育理念，因材施教、善启心灵，开放地接受着孩子们的性格，悉心地塑造他们的特点，精心的培养着他们的能力。

　千言万语汇成一句话，金苹果大地的老师们，你们辛苦了，感谢你们为祖国花朵的付出。祝愿金苹果大地幼儿园在园长的带领下继续前行，桃李满天下!

写给幼儿园教师的感谢信2

xx幼儿园：

　我是xxx班小朋友xxxx的家长。首先让我向中一班的xxx老师以及幼儿园所有的老师表示由衷的感谢。

　回想起孩子两年的幼儿园生活，思绪万千。从小班到中班，孩子从牙牙学语到识字唱歌，从衣来伸手到自我独立，从哭哭啼啼到勇敢自信，这里边包含这多少老师的汗水和爱心!每当看到孩子一点点的进步，作为家长的我们由衷地感谢你们--辛勤的老师们!

　两年来，孩子和辛勤培养她的老师们朝夕相处，产生了甚至连家长都替代不了的感情。放假了，孩子会说："我想我们老师了!"知道爸爸妈妈要代替她给老师写感谢信，孩子再三嘱咐一定要写上："我爱我们的老师!"孩子还小，她不会施加任何华丽的语言，但是这极为简单的话语，却代表了孩子的心声，孩子爱你们--辛勤的老师们!

　让我们再次感谢幼儿园全体老师无私的奉献和付出，也希望幼儿园坚持建园时的教育理念和宗旨，把幼儿园越办越红火，成为孩子们的真正乐园!

　此致

敬礼

　XXX班白子涵妈妈

曹XX

写给幼儿园教师的感谢信3

大二班的xx：

　你们好！一年一度的“六一”儿童节在你们的精心安排之下圆满结束了，在此我们谨代表付昕妤、黄敏萱小朋友的亲友团，向大二班的雷老师、车老师、贾老师以及童得梦幼儿园的各位老师一年来辛苦的操劳表示衷心的感谢和诚挚的慰问，写给长庆童得梦幼儿园大二班老师的感谢信。

　我感谢的原因不是你们做出了什么轰轰烈烈的事迹,而是你们对大二班孩子教育的的点点滴滴,让我们的孩子受益匪浅,让我们做家长的感动!一年来，孩子们的点滴成长饱含着你们的艰辛劳动，我们家长看着孩子快乐成长和进步心里十分高兴，这说明在三位老师把全部的心血和爱都倾注到孩子身上，我们作为家长心里十分高兴。

　班主任雷老师以高度负责的态度，用爱心、恒心和耐心，从组织每一节课的教学到每一次活动的策划，都深深地烙下了你对孩子们的深厚感情；在课外，针对不同的孩子的不同特点，能主动与家长商讨教育孩子、促进孩子身心健康发展的方法，并在日常管理和教育过程中，与家长密切配合贯彻于工作实践，使孩子们的成长取得显著进步。大二班的近40位孩子来自不同的家庭，各自的特点千差万别，但孩子之间、师生之间、老师与家长之间，却都做到互相尊重、互相关心、互相爱护、互相帮助，形成了一个团结的集体，这正得益于雷老师的不懈努力，也赢得了大二班孩子们和全体家长的尊重和爱戴，同时也付出了比他人更多的劳动和努力。

　和雷老师一样，车老师、贾老师不仅为孩子们教好基本的文化课，还把自己的专业特长和才艺传播给孩子们，对孩子们的事情非常上心。在教学工作中，注重引导，认真负责，对待孩子就象知心大姐姐一样，主动和孩子们作朋友，把游戏与教学内容紧密的结合起来，寓教于乐的教好每一个孩子。在孩子们的日常生活起居。兢兢业业任劳任怨，让每一个孩子在幼儿园都如同在家里一家，能够吃得好、睡得香、玩得高兴。

　在经过一年的接触和了解，并观看了观摩课和各类活动,也发现了你们的素质和能力,也体会到了幼儿园老师的辛苦。同时也打消了心中的疑虑。最关键的是你们有一颗爱孩子的心, 大二班的`活动多,内容丰富,你们从不嫌麻烦,积极主动的策划,实施.让孩子在快乐的活动中学到了很多,让孩子的身心得到了极好的发展。

　一位哲人说过：“思想上的努力，正如可以长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中……”，正是因为有了像雷老师、车老师、贾老师这些辛勤的园丁培育，孩子们那一张张稚嫩的小脸蛋，时常洋溢着幸福的笑容，就如一朵朵含苞待放的鲜花，是那样美丽动人。我们相信，在未来的日子里，他们必定会绽放出斑斓夺目的异彩。正因为有许许多多像雷老师、车老师、贾老师这样平凡而伟大的教育工作者，奋斗在幼教工作第一线，秉承“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，为祖国的未来默默耕耘，——我们完全相信，伟大的祖国一定会更加辉煌灿烂，我们的社会必定能更加美好和谐。我们相信，因为有了像雷老师、车老师、贾老师这些优秀的教师，长庆童得梦幼儿园一定会越办越好，一定会有更加美好的明天。

　童得梦幼儿园的全体老师们，孩子们的成长与你们的辛勤劳动是分不开的，你们的每一份心血都凝结着你们对每一个孩子的爱，你们的每一滴汗水教育都是对幼儿事业的大力支持，在此我们谨代表付昕妤、黄敏萱小朋友的亲友团，对你们一年来的辛勤劳动再次表示感谢！

　姓名：xx

　日期：xx

写给幼儿园教师的感谢信4

尊敬的幼儿园领导、老师们：

　时光飞逝、转瞬数载，孩子们就要从**幼儿园毕业了。此时此刻，每一个孩子和家长都思绪万千有惆怅——告别了阳光灿烂的幼儿园生活;

　有留念——与朝夕相处、相依相伴的小伙伴分别在即;

　有不安——在新的学习阶段对孩子的企盼与压力;

　有感谢——幼儿园老师的启蒙教育和谆谆教诲;

　有憧憬——对未来人生、梦想的开启…

　回想孩子们在幼儿园度过的点点滴滴，我们心中更多的是——感激!

　走入幼儿园，是孩子们人生中第一次走出家庭、离开父母、接触社会。**幼儿园，让孩子们来到了另一个快乐而温暖的社会大家庭;大一班的老师们，让孩子们真切感受到了除父母外的另一种亲人般的呵护。幼儿园，给孩子们创设了一个安全、快乐、充满宽容向上气氛的成长环境，大一班的老师们让孩子们学会了讲卫生、懂礼貌，热爱学习、热爱大自然…为孩子们迈向人生的下一个台阶，积累了知识、奠定了基础。

　忘不了四年前孩子们刚入幼儿园时的稚嫩和不舍;忘不了挂在孩子们小脸蛋上的泪珠和萦绕在我们心头的不安与忐忑：孩子会不会哭?会不会闹?会不会尿裤子?会不会吃不饱饭?会不会和小朋友吵架?甚至想过会不会被老师批评。四年弹指一挥间，大一班的老师们成了孩子们最值得信任的大朋友，也成为了我们最真诚的好朋友。我们能够深深的体会到大一班每一位老师为孩子们付出的辛劳，对班里每一个孩子的特点都了如指掌：每一次电话和短信的真诚沟通与交流，每一次对孩子们循循善诱和谆谆教导…在你们精心呵护与栽培下，孩子们变得更加聪明懂事，会唱动听的歌曲，能朗诵优美的诗句，爱跳活泼的舞蹈，能画美丽的图画，能当老师和家长的小帮手…孩子们跟老师在一起学习生活的每一天，都是快乐的、幸福的，这将令孩子们受用终生。

　再温暖的窝，也留不住长成的雏鹰;我们的孩子在幼儿园一天天地成长，终有一天会不舍地离开心爱的幼儿园，进入人生的另一个驿站。在孩子们未来的人生旅程上，会永远铭记大一班老师的悉心哺育，用老师们教会的本领用心努力地向前走好每一步，用更加优异的表现回报老师们多年来的悉心教导与殷切期望!

　最后，请允许我们大一班所有的家长，向**幼儿园和大一班的全体老师们，表达我们内心由来已久最真挚的感谢和敬意：衷心感谢**幼儿园!

　衷心感谢**幼儿园的每一位老师，你们辛苦了，谢谢你们!

　此致

敬礼！

　xxx

　xxxx年xx月xx日

写给幼儿园教师的感谢信5

尊敬的老师：

　您们好!

　在教师节来临之际，在我们的孩子结束四年快乐的、幸福的幼儿园生活和学习踏入小学行列真正成为一名“小学生”之际，我谨代表我全家，对您四年里对浣淇翔的关心、爱护、鼓励，表示衷心的感谢!

　20xx年我们的孩子入园小小班，我至今仍清晰记得，第一天开学，我们在幼儿园陪着孩子半天，那半天真是揪心的半天，孩子们哭声一片，此起彼伏，弄得我们家长不知所措，我们用求救的眼神望着您，是您果断地告知家长：明天所有家长将小孩送到教室门口，马上离开，相信老师，相信孩子。就是借着这股相信的力量，我们的孩子快乐地渡过了属于他的1460天幼儿园阶段生活。

　曾记得您经常利用我们接送孩子的空隙，与我们沟通孩子的点点滴滴成长及育儿心得;您还会根据孩子的特点诚恳给出您的培养建议;您在完成常规教育的基础上，还为孩子们导入了阅读与分享、经典诵读、创意绘画、中国武术。

　在这四年里，您秉承着“授人之鱼不如授之渔”的教学之道和“因人施教”的教育之理念，以博大的爱心、极大的耐心和强大的责任心把爱和知识渗透到他幼小的心里，使他学会了关心他人、尊敬他人，同时也学会了怎样去学习、认识、体验他心中这个多彩的世界。

　今天您放飞了这群希望之鸽，我相信在不久的将来，这群理想之鸽，会在神州大地甚至世界各地翱翔，传承着中华民族的智慧，为伟大的中华民族之梦而有所为，待他日，孩子和您的再次聚会，您得到的更多是骄傲和自豪。

　老师，您在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们无以回报，只有真诚的感谢与不尽的祝福送给您，祝福您在今后的日子里“好人好梦，好人一生平安!”

　致辞

敬礼

写给幼儿园教师的感谢信6

尊敬的园长及老师：

　您们好！

　我是大二班杨喜之的家长。放暑假了，我谨代表杨喜之的亲友向你们致以最诚挚的祝愿，愿您们度过一个愉快的假期！借此平台对大二班的赵鸿老师和黄梅老师的崇高师德和可敬的敬业精神表示感谢。

　转眼之间，我的儿子在两位老师精心的照顾下，已经快乐地度过了他的大班生活，下学期即将跨入学前班了。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。

　做为一个孩子的家长，我深知照料小孩子的艰辛，是她们一直在陪着我们见证着孩子的成长。正是她们的细心和耐心，让我们这些在外的父母放了心，我知道这和她们的努力分不开。

　经过这一年的学习和生活，我儿子发生了很变化，也从中学到了很多知识，生活中也能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙，讲一些幼儿园及班里有趣的事情；和小朋友活动中懂得谦让、合作、帮助。他还拥有更为可贵的语言表达能力、想象力和好奇心与进取心……这一切的切都归功于我们的老师。

　从每天菜谱的精心安排，从每周的细致的教学安排，从每一次孩子获得的荣誉。我们知道：为了给孩子一个好的启蒙教育，为了孩子的不断成长，您们一直在努力。您们幼儿园以开拓进取，励精图治，视教学质量为生命，始终坚持一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切的幼儿教育办学宗旨，营造了一个良好的空间，打造了一支敬业的教师队伍，让孩子们健康快乐地成长着，进步着。

　由此一直想要表达谢意，今天就借此平台，献上我们衷心的谢意与无上的敬意！最后，祝陵江二幼所有的老师和小朋友们暑假快乐！下学期再见！

　此致

敬礼！

　大二班xxx家长

　20xx年6月18日

写给幼儿园教师的感谢信7

亲爱的周老师：

　“周老师说了，‘我们每人都有一双手，自己的事情自己做’。”难忘记那晚听果果说这句话带给我们全家人的惊愕，我把它写进了果果的成长日记。

　“老师像妈妈啊，像啊像妈妈……周老师像妈妈……”难忘记那晚初听果果哼唱这首爸爸妈妈都不会的歌并把歌词更改时的感慨，全家人都很高兴，果果喜欢老师，相信这会使果果的幼儿园生活更快乐。

　“妈妈，今天老师给我小红花了!”难忘记那天果果兴奋地告诉我这件事时我喜悦的心情，你的肯定和鼓励一定能使果果更阳光开朗、更勇敢自信、更积极上进。

　尽管只是短短的两个多月，却有太多值得回味和珍藏的点点滴滴。尽管果果还是有这样那样的坏毛病，但他也有了长足的进步——学会了“ABCDEFG……”英文歌，发音还那么标准;学会了“……牙齿白又美”等歌谣;我带果果听外教课时果果能更专注，也更主动发言了;生活习惯和自理能力明显增强。

　所有这些都离不开老师的关注和教育，我和果果爸爸都特别感谢老师，尤其感谢你因为果果的淘气额外付出的那么多耐心和辛劳!也感谢你对果果成长的关注和对果果进步的肯定，你在家长会上说的话对我真是莫大的宽慰。

　平时怕给老师添麻烦，我和家人都很少与老师沟通，但从第一次见面，我和果果爸爸就特别喜欢你，感觉果果很幸运遇到你这样的老师，所以真希望我们能成为朋友。

　值此教师节之际，请接受我们全家人最由衷的感谢和最诚挚的祝愿!

小班教案

精选幼儿园小班社会教案集合8篇

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班社会教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案篇1

　活动准备：

　1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

　2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

　活动与指导：

　1.导入活动。

　(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”

　教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

　教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　2.场景游戏：

　(1)“铃... ...”来电话了，

　教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。”

　(2)“铃... ....”来电话了。

　教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

　(3)分组游戏：相互打电话

　幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

　(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

　a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

　b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

　c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

　3.做客游戏：

幼儿园小班社会教案篇2

　 活动目标：

　1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。

　2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。

　3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　 活动准备：

　玩具若干，宝贝魔术箱一个

　 活动过程：

　一.谈话引导幼儿进入主题

　1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法(例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......)这些玩具好玩吗?

　2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。

　二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具

　1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。

　2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。

　3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

　教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜)。

　三.请幼儿将玩具宝贝送回家

　1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。

　2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。

　3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

　四.活动结束

　带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。)

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班社会教案篇3

　 设计思路：

　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。

　 活动一：

　“垃圾的产生”

　 活动准备：

　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、。

　2、实物投影仪。

　活动过程：

　1、参观、相片，讨论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

　2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的?

　3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

　4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的?

　 活动二：

　“垃圾的危害”

　 活动准备：

　1、四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。

　2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

　 活动过程：

　1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

　2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害?

　3、看(1)—(3)了解：垃圾的危害。

　4、看(四)讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

　 活动三：

　“垃圾的“家”

　活动准备：

　1、课前排练布偶剧：“公园里”。

　2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱及垃圾车。

　 活动过程：

　1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?

　2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?

　3、展示各种垃圾的“家”的实物和。

　4、带上簸箕、纸篓及垃圾

　桶到室外捡垃圾

　 效果分析：

　通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，ji骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

　附：

　1、活动延伸：

　(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

　(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

　2、环境创设：

　幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

幼儿园小班社会教案篇4

　 幼儿园小班社会教案--快过年啦

　活动目标：

　1．能感知幼儿园过年前的景象。

　2．会用一些词语表达自己的感受。

　活动准备：

　中大班及幼儿园已进行新年布置。

　活动过程：

　1．引发参观兴趣。

　?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

　为什么要布置得那么漂亮?

　他们是怎么打扮幼儿园的?

　2．明确参观时的纪律。

　?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

　?爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

　?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

　? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

　4．共同布置自己的班级。

　?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　建议：

　本活动也可采用“大带小”的形式进行。

　评价：

　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

　幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年

幼儿园小班社会教案篇5

　 活动目标：

　1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。

　2、体验自己穿鞋的成就感。

　3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

　 重点难点：

　能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。

　 活动准备：

　1、活动时间安排在午睡后。

　2、一双鞋。

　 活动过程：

　 一、老师把鞋穿反，导入主题

　师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。

　生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？

　 二、引导幼儿观察，总结经验

　生：老师，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？

　 小结：

　1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）

　2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）

　 三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏

　师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

　师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

　师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。

　 活动延伸：

　1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！

幼儿园小班社会教案篇6

　小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。

　活动目标：

　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　活动准备：

　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。

　活动过程：

　1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。

　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　区域设置和日常活动组织：

　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　与家长沟通计划：

　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

幼儿园小班社会教案篇7

　 活动目标：

　（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；

　（2）体验自己的事情自己做的乐趣。

　 活动准备：

　（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的.。

　（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。

　 活动过程：

　Ⅰ导入

　（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

　提问："十个好朋友,你有我也有。

　五个在左,五个在右。

　只会干活,不会开口。是什么呢"？

　重点指导幼儿知道自己的小手名称。

　Ⅱ第一次操作

　（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

　提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"

　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。

　Ⅲ分享经验

　（3）介绍交流，说说手的用途。

　提问："你的小手能干些什么事情？"

　重点指导幼儿说说自己手的用途。

　Ⅳ再次操作

　（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　提问："什么事情你能自己做？"

　重点指导幼儿能自己的事情自己做。

　4.活动延伸

　印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

　5.活动资源

　儿歌：《我有一双小小手》

　我有一双小小手，

　穿衣服，扣纽扣，

　做早操，拍皮球，

　画画也要用双手。

　小小手，小小手，

　真是我的好朋友。

幼儿园小班社会教案篇8

　 设计背景

　小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

　 活动目标

　1.认识曲线和圆形。

　2.能大胆在进行绘画。

　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 重点难点

　⒈认识曲线和圆形。

　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

　 活动过程

　一、热阶段

　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　二、图形刺激

　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　三、创造表现

　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　四、作品欣赏

　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　活动结束。

　 教学反思

　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

幼儿科学活动教案

　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案篇1

　活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。

　活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅各一张

　活动过程：

　1.引出：教师扮演魔术师出场

　教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）

　2.魔术表演

　1）魔术师表演：

　挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。

　同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走

　2）请配班老师一起表演

　魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

　魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头

　3.魔术师和幼儿一起表演

　教师提出要求

　1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”

　魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

　2）“变变变，变变变，变成小鸭子”

　3）“变变变，变变变，变成大猩猩”

　游戏可循环继续。

　4.邀请幼儿当魔术师进行表演

　教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

　1）邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏

　2）继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演

　5.结束：

　教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班教案篇2

　活动目标：

　1、掌握制作沙拉的基本方法；

　2、体验自己动手做事的快乐，乐于与人分享。

　活动准备：

　四种水果若干、塑料刀，操作盘，电子书等。

　活动过程：

　一、导入。

　小朋友们喜欢吃水果吗？水果好吃又有营养，大家都喜欢吃，谁来说说，你喜欢吃什么水果？

　二、看图，理解内容。

　1、看图。有一个小朋友叫姗姗，他也非常喜欢吃水果，他和爸爸买了好多水果，请你看看都有什么？（出示）。有几个？他们买这么多水果要做什么呢？请听。放录音。

　——原来他们要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的语气）咱们接着往后看。

　2、姗姗和爸爸把水果切成了水果块，这是什么？（点击）幼儿分别是哪种水果块。点击大，把这些水果块放到一起，有红色，白色，橙色，多好看呀！姗姗和爸爸要做水果沙拉，现在水果有了，还要有什么？（沙拉）。请看这就是沙拉酱，在水果块里放上点沙拉酱拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃吗？想！

　三、制作水果块。

　1、请看，老师准备了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，苹果和西瓜），你吃过这些水果吗？香蕉怎么吃？吃起来什么味道？什么感觉？是硬硬的还是软软的？桔子吃的时候也要先剥皮，吃起来什么味道？苹果什么味道？苹果里面是什么样子呢？用到从中间切开，你看到了什么？他还有一个名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一层叫果肉，最外面薄薄的一层叫果皮。平时我们吃的是苹果的哪一部分？果肉。苹果皮也可以吃。西瓜是什么颜色的？里面呢？吃起来甜甜的，还有很多的西瓜水，他还有一个更好听的名字叫果汁。跟老师说一遍。

　2、示范切水果。

　要做水果沙拉，首先要把这些水果变成水果块，现在我要先把手擦干净，先切香蕉吧，剥皮，放到盘子里，开始切。切前说：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的时候一定要小心，如果切到手的话，就会流血很疼的。再来切苹果，咱们要的是苹果的果肉部分，看我已经准备好了苹果条，且的方法和香蕉一样。苹果块要切的小一点。桔子要先(剥皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切开了。西瓜怎么办呀？要用小勺来帮忙。插到里面，转一圈，一块西瓜就弄好了。

　3、幼儿制作水果块。

　——向后看！老师也为你们准备了好多水果。你们想不想也当个小厨师，来试着把水果变成水果块。请你先去把小手擦干净，站到操作台旁边，老师给你们分工。四个切香蕉四个切苹果，四个掰桔子，四个挖西瓜。教师巡视指导。结束后擦手回座位。

　四、制作水果沙拉。

　小厨师可真能干，一会就把这些水果都变成了水果块儿，这是（）?看！切得多好呀！水果块准备好了，沙拉也有了，现在可以做水果沙拉了。先让老师来做一份。拿小碗，每一种水果都加一点，里面的营养就会更加的丰富，最后放点沙拉酱，我拌一拌，看!漂亮吗？尝一尝。香甜可口！美味极了！想吃吗？

　请坐的好的小厨师到这里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后请回座位吃。

　五、分享。

　自己做的水果沙拉好吃吗？好的东西要学会与人分享，看咱班教师来了这么多的客人老师，哪个小厨师愿意再做一份，请客人们也尝一尝你做的水果沙拉。

小班教案篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　 活动准备：

　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

　3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

　4、知识准备：幼儿已认识五官。

　 活动过程：

　1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。

　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　 区域设置和日常活动组织：

　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；

　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　 与家长沟通计划：

　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；

　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

小班教案篇4

　 设计思路：

　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）

　一、活动目标：

　1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

　2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

　二、活动准备：

　1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

　2、书包内自备一双干净袜子。

　3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

　4、动物舞会的音乐磁带。

　三、活动过程：

　1、动物舞会

　师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

　2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

　师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

　教师介绍材料提出注意事项

　3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

　5、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

小班教案篇5

　 活动目标：

　1.发现幼儿园中树的多种多样，初步了解树的基本组成。

　2.能用多种感官探究幼儿园的树的外形特征，用自己的方法记录。

　3.愿意表达自己的观察结果。

　 活动准备：

　1.经验准备：课前对园区树木进行观察、了解。

　2.物质准备：幼儿人手一张记录表、贴纸若干

　 活动过程：

　1.在观察幼儿园不同树的情况下，开展自由讨论（说说已经认识的树，激发幼儿的兴趣）

　师：我们今天到小山坡来上课，你觉得在这里上课感觉怎么样？小山坡上有好多树，你认识哪些树？给大家介绍一下吧。

　（幼儿根据已有经验描述，教师通过追问来帮助幼儿完善）

　师生小结：小山坡上有各种各样不同的树。

　2.通过老师的提问和讨论，再次来到户外观察。（观察树的组成，大胆表达自己的想法）

　（1）师：我们已经知道，树有树根、树干、树枝和树叶，那是不是每一种树都是一样的呢？（引导幼儿从树的大小、粗细、高矮去发现树的不同）

　（2）介绍记录表，幼儿带着记录表进行观察，教师参与其中。

　（3）分享观察结果，师：谁来说一说，你观察到的树是什么样的，都一样吗？

　（4）幼儿根据记录表分享自己的发现。

　（5）师小结：刚才我们发现了几种大树，它们的树干有粗细不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的树干，个子高高的，有细细的树枝，树枝上有树叶，这种树叫乔木。还有一些树（如金边黄杨），没有明显的主干，呈丛生状态，个子矮矮的，那些是灌木。

　3.我与小树做朋友

　（1）幼儿根据特征，寻找几种我认识的树。

　（2）与大树拥抱，说说悄悄话，与小树做朋友。

小班教案篇6

　 活动目标：

　1. 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。

　2. 听音感知象声词，提高辨音能力。

　3. 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。

　4. 引导幼儿根据已有的经验，理解儿歌。

　5. 能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　 活动准备：

　1. 各种车辆开动时的声音的录音

　2. 各种车辆的，红绿灯各一个

　3. 儿歌《马路上的车》图谱

　 活动过程：

　开始部分：

　1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？”

　（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）

　师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？”

　教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。

　师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？”

　基本部分：

　1.教师出示，请幼儿观察，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。

　师：“小朋友，从中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音）

　2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”

　提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”

　（幼儿：自行车、小汽车、大客车......）

　3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。

　提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。”

　在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。

　提问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。

　4.教师再次有感情的.朗诵儿歌。

　师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”

　根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。

　5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。

　（教师小声、幼儿大声）

　引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。

　教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。

　师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）

　6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。

　教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？”

　（喜欢）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”

　玩游戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，

　大马路宽又宽

　警察叔叔站中间

　红灯亮了停一停

　绿灯亮了向前进

　教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。

　 课后延伸：

　收集各种玩具车或者举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

　 活动反思：

　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

　小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。

小班教案篇7

　 活动目标：

　1、学习用"我是xxx，坐上火车快快跑"的句式进行表述。

　2、能大胆地在集体面前讲话。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　课件，火车头饰，各种动物的头饰。

　 活动过程：

　一、谈话交流，导入课题。

　出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？

　二、示范讲解，学说句式

　1、利用课件学习短句。

　猜一猜，谁坐在火车上？小朋友自由猜想后，出现小动物。

　演示介绍第一列车厢：

　听一听，小青蛙说什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）小青蛙是怎么说的？

　幼儿集体、个别练习。

　2。同样的方式联系第二列车厢小羊的话。

　3。幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。

　三、利用"小动物开火车"游戏，巩固句式。

　1、交代游戏名称，介绍游戏场景。

　2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭等等），老师扮火车头。

　3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

　4、师生共同游戏。

　5、交换头饰，再次游戏。

　 教学反思：

　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班常识《照镜子》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿科学活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿科学活动教案篇1

　 一、活动目标

　1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　2、培养幼儿对色彩的观察能力。

　 二、教案准备

　1、环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

　2、在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

　 三、教案过程

　一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

　教师："现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。"(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)

　 四、基本部分：

　1、幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。

　教师："这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。"(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问："你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)

　2、集体"气球跳跳跳"，引发幼儿感受色彩的美。

　教师："咱们一起玩《气球跳跳跳》我们边念边围绕气球跑，当念完后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。"

　幼儿念："大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高"。念完后幼儿去拍气球。教师提问："刚才，你拍的是哪个气球?"幼儿反复玩2-3遍。

　教师提问："这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?"

　3、玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。

　教师："花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上?

　幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

　 五、结束部分： 幼儿互相欣赏作品。

幼儿科学活动教案篇2

　课题：夏天的雷雨课时：一节课

　班级：中班授课类型：理论课

　设计思路：

　夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应该怎么做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子快乐的掌握知识。

　 一、活动目标

　1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

　2、培养幼儿观察生活、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力。

　3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。

　 二、活动准备

　材料准备：

　1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电形成》

　2、课件

　3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 经验准备：

　1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。

　 三、重难点

　重点：雷电的伤害及其防护

　解决办法：幼儿讨论、展示、情景模拟

　难点：雷电的形成。

　解决：观看视频、故事说明法

　 四、活动过程

　1、故事导入：

　（放映第一张ppt）今天小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）,红帽他们不知道发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）

　2、幼儿交流：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？

　小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音

　教师小结：听了小朋友的话，小红帽点了点头，很高兴得对

　它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。

　3、让幼儿想一想、并交流自己的经验：雷电是怎样产生。

　①小猴子问道：雷电是怎么产生的?他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）②小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白，于是他们决定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，电话通了，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频《雷电形成》）。

　教师小结：（放映第三张ppt）天气变热了，小水滴觉得大地妈妈很热，所以他就到天空阿姨那里乘凉。越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了，所以一些小水滴不小心就被挤了出去，从天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴，发出了很大的声音和很强的光。” （故事）

　4、雷电的危害以及如何防止：看课件，引导幼儿观察讨论展示的行为。

　一个小时候后，雨停了，小红帽和他的朋友又出发了，并顺利的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行为会造成什么危害？应该怎么做？

　图一：安装避雷针。（向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林，鼓励幼儿向他学习）

　图二：闪电了，小明在玩电脑。

　图三：打雷闪电了，小明在室外打手机。

　图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨。

　图五：打雷闪电了，小明在家打电话。

　教师小结：如何防雷电。（课件展示）

　室内：

　地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、不要将在空旷的场地上扛铁质工具

　尽快离开水面。

　室内：

　关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡

　5、游戏：情景模拟

　游戏规则：三名幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子，四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。

　活动前：选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰，再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。

　活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）。小红帽他们该怎么做？扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。

　活动后：教师就幼儿的选择做出简单评价。（可再重复活动一次后再评价）

　6、活动结束

　让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察。教师宣布活动结束。

幼儿科学活动教案篇3

　活动名称：我和小树一起成长系列活动——《小树成长日记》活动设计意图：

　根据幼儿园孩子成长的年龄特点和孩子们学习成长的延续性，孩子们会分别进入宝宝班，小班，中班和大班的学习阶段。我认为从中班开始老师就可以尝试着引导孩子们进行一些简单地种植、观察、记录、分享交流等延续性的学习活动了。我现在所带的这个班是我从小班一直带上来的，所以我对孩子的学习进展和孩子们的最近发展区相对比较了解，所以在上学期，也就是孩子们进入中班下学期的时候，我们班级的三位老师根据孩子的年龄特点和季节特点，围绕 3月12号植树节组织了一系列地科学种植活动，在激发孩子们爱林、造林情感的同时，通过各种观察、记录、分享交流等教育手段进一步丰富孩子们对森林功能的认识，学会相关的森林保护以及记录知识。上学期种植活动后。孩子们一直都很关注小树宝宝的生长情况；用绘画的形式也做过一些相关的观察记录活动，情况良好。所以本学期在计划中我也制定了一些延续性地观察记录学习计划，想让孩子学会用数字和简单的文字符号进行记录，并能和其他孩子们一起分享交流自己的观察结果，所以我设计了这个活动《小树成长日记》。我们引导孩子领悟和感受一些种植与观察的经验，并在不同的年龄段进行一些不同要求的观察日记的记录，学会连续观察一件事情，学会观察，记录，比较和分享交流记录结果，探究事物和现象的简单规律，更便于孩子们对事物和现象比较科学的认识。活动目的：

　1、通过看一看、记一记、说一说活动，进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。

　2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程，并能在集体面前大胆讲述自己的观察记录情况。

　3、通过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样，都是需要时间的；鼓励幼儿在以后的认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。活动准备：

　1、孩子们有过种植小树核对小树进行认养的经验，在园区内认识自己种植的小树并进行过相关观察记录。

　2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表，制作成课件《我和小树一起成长》 3、设计好小树成长日记表。

　活动过程：

　一、教师组织

　幼儿有序地欣赏课件《我和小树一起成长》，师生共同回忆中班时期孩子们种植以及曾经记录的片段，激发孩子们迫切就想知道自己种植小树现在成长的状况。进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。

　1、提问：

　①视频中，我们是什么时候种植的小树？那我们为什么要种小树呀？进一步巩固幼儿

　对3月12日植树节的认识，懂得爱林造林爱护大自然是每天都可以进行的环保活动。 ②谁还记得自己种植小树的标记是什么？谁愿意说出来和大家一起分享一下？通过提问帮助幼儿找到自己认养小树的标记。

　2、教师用对比的形式让幼儿了解今天记录的方法-----阿拉伯数字记录法和简单文字符

　号记录法。让幼儿清楚地知道我为小树所做的事情是需要自己设计符号表示的，我的身高是老师帮助孩子测量的。

　二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自己种植的小树进行观察测量。

　三、组织幼儿回教室进行记录。鼓励幼儿大胆设计其他的记录方法，被选中的设计做为下阶

　段成长日记的表格。四、孩子们相互分享交流。

　懂得植物的生命成长过程和人的生命一样，需要时间，需要关注，所以我们要更加学会一些保护小树的方法。五、延续活动：

　1、记录表是记录的孩子们学习和观察的过程，也是幼儿成长的过程，在日常教学活动中鼓励幼儿发现更多的记录方法，能大胆有效促进孩子们科学发现的积极性！

　2、继续引导幼儿照料自己的小树，增强孩子们对周围生命的责任感，继续定期做好更加详细地跟踪观察记录。

幼儿科学活动教案篇4

　活动目标：

　1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。

　2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。

　活动重点：

　让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。活动难点：让幼儿了解企鹅不怕冷的'原因。

　活动准备：

　企鹅、企鹅玩具、企鹅视频

　活动过程：

　一、教师用企鹅玩具进行情景表演，激发幼儿的活动兴趣。

　1、教师：今天我们班上来了一位小客人，你们看看是谁来了?

　(教师出示企鹅)

　可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯，你们知道为什么吗?

　(幼儿回答)

　2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。

　教师：小企鹅生活在哪里?你是怎么知道的?

　(幼儿回答)

　二、引导幼儿观察企鹅外形特征。

　1、出示，引导幼儿有顺序地观察，鼓励幼儿大胆表述出来。

　教师提问：小企鹅长得什么样子?

　他们的羽毛有什么不一样的地方?

　它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?

　它的羽毛有什么作用?

　企鹅有翅膀，但是他会飞吗?为什么?

　(幼儿回答)

　三、幼儿观看企鹅的视频，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。

　1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看视频。

　2、幼儿观看视频，鼓励幼儿看完后大胆的发言。

　3、教师总结。

　教师：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，这样可以帮助它调节身体温度，抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。

　1、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。

　教师：企鹅可爱吗?为什么?如果他的生活环境变了，企鹅会怎么样

　呢?我们应该怎么样保护它们?

　(幼儿回答)

　四、活动结束。教师小结。

幼儿科学活动教案篇5

　 活动目标：

　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　 活动准备：

　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦。

　 活动过程：

　 一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　幼儿：纸

　 二、引导幼儿了解纸的用途。

　师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平时，我们怎样用纸的呢？

　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　 三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？

　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　师：老师这儿有一些，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦，教师边看图边讲述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，老师点评。）

　 四、讨论：怎样节约用纸。

　师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢？

　幼儿自由讨论后回答。

　 五、分组进行操作活动。

　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？

　教师介绍各种各样的纸。

　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！

　 六．点评。

　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　 活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了.

幼儿科学活动教案篇6

　活动内容： 《可回收利用的垃圾》

　教学目标： 1、进一步丰富有关可回收利用的垃圾方面知识。

　2、通过操作对垃圾进行分类并尝试用废品进行手工制作。

　3、培养幼儿环保意识。

　教学重点： 对垃圾进行分类回收。

　教学难点： 对废旧材料进行手工制作。

　教学准备： 废旧物品若干、旧电池、课件、胶棒、剪刀、贴纸等。

　教学过程：

　一、请小朋友介绍自己带来的可回收利用的垃圾，说说它们可回收到哪一类垃圾？能用来制造成什么？

　二、观看课件。

　1、今天张老师带来了一个好玩的小游戏，里面也是有关可回收利用的垃圾的，我们一起来看看。

　2、观看课件一：对垃圾进行分类。

　把三个盘子上的垃圾分别放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并请幼儿说说理由。

　3、观看课件二：对垃圾进行加工。

　刚刚我们把垃圾进行了分类回收，现在我们要对这些可回收的垃圾进行加工制作出新的制品来，我们把这里的垃圾分成了四类，你们知道是哪四类吗？（纸、塑料、易拉罐、玻璃）

　三、对废旧物品进行手工制作。

　1、小朋友，刚刚我们在课件中看到四类可回收物经过专门的机械加工成了新的制品，那今天我们这没有专门的加工机械，我们要怎样才能把这些垃圾变废为宝呢？变成好玩的、好看的、好用的东西。

　2、今天张老师带来了几个玩具，你们看看它们是用什么做成的。这些玩具好看吗？那你们想不想自己动手做做啊？你们看张老师也收集了很多垃圾，现在就用你们的小手做出好玩的、好看的东西来吧。

　4、幼儿进行操作。

　5、幼儿展示自己的作品。

幼儿科学活动教案篇7

　 活动目标：

　1、通过观察，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。

　2、愿意积极参与活动，初步学习看图表述自己对图意的理解。

　3、在老师的鼓励下，积极遵守游戏规则。

　 活动准备：

　幼儿用书，教学挂图。

　 活动重点：

　了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。

　 活动难点：

　能看图表述自己对图意的理解。

　 活动过程：

　一、找朋友，激发幼儿的活动兴趣。

　1、齐唱歌曲《找朋友》，请幼儿找到自己的好朋友：小朋友们都找到自己的好朋友了，你喜欢他吗?那你用什么方法告诉他你喜欢他?

　2、鼓励幼儿用各种动作表达自己对朋友的喜爱。

　3、爸爸妈妈都是怎么喜欢我们的呢?

　4、：无论好朋友还是爸爸妈妈都很喜欢我们，对我们喜欢的方法也不一样。其实小动物们也有表达自己喜欢的方法。

　二、逐一出示并引导幼儿看图，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式。

　1、这是谁?小企鹅在哪里?为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?

　2、这是谁?你找到了小袋鼠了吗?它在哪里?小袋鼠在妈妈的袋袋里会怎么样?

　3、蚂蚁宝宝住在哪里?它们的洞穴是谁挖的呢?

　4、这只狗妈妈在做什么?只有一只狗宝宝吗?狗宝宝在吃奶时，表情是怎样的?我们一起来学一学。你在做这个表情时心里怎样啊?

　三、游戏：爱的密码。

　1、幼儿根据歌词里说的动物名称，找到朋友，表达出喜爱的动作。

幼儿科学活动教案篇8

　活动目标

　1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

　2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

　3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

　活动准备

　1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

　3：黑板上贴三种纸，五角星若干。

　活动过程

　一：认识三种纸，并探索其不同特性。

　1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

　2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

　3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

　二：认识纸的吸水特性

　1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

　2：集中幼儿提问

　A：刚才你发现了什么?

　B：水怎么会到纸的上面的?

　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

　三：探索三种纸的不同吸水性

　1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

　2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

　3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

　4：组织幼儿交流

　谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

　四：经验迁移

　有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

1. 小朋友照镜子的方法怎样认识自己的教案小班

活动内容：《照镜子》活动目标：1.学习保持衣着整齐的方法。

2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。活动重点：学习保持衣着整齐的方法。

活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动准备： 1.每个幼儿准备2.1面小镜子2.幼儿用书3.故事《照镜子》活动过程：（一）开始部分：欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨粻缉纲垦蕺旧告驯梗沫论。 1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们？镜子是怎么说的？ 2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

（二）基本部分： 1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。 2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

3.听儿歌做整理衣服的练习。（三）结束部分：玩游戏"照镜子"1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。 3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

2. 幼儿园语言领域小熊照镜子优秀教案

小熊的脸总是很脏。

小熊过生日那天，他的朋友小兔送给他一面镜子，要他每天出门前照一照，"这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏擦掉。"

第二天一早，为了不让镜子照出脏来，小猪把脸洗得于干净净的。

但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，扔炸弹一样，把一点苍蝇屎掉到镜子上。这样，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。

小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次，照一次镜子……怎么老是擦不掉？

"小猪！"小兔来叫小猪去玩。

小猪说："等一等，我不把脸擦干净是不能出门的。"

"对。"小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出米。

小兔进去一看，这才弄明白是怎么回事。

"小猪呀，你搞错了，"小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，"脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。"

从这以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想："这是镜子脏了，我的脸其实是很于净的。"

所以，尽管小猪天天照镜子，他还是一只脏小猪。

3. 幼儿园小班科学教案《镜子彩虹》的设计意图

活动目标：

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

活动准备：

1、照片：公告汽车

2、镜子人手一面。

活动过程：

一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）

二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）

五、游戏：照镜子

1、我的表情如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

4. 小班社会教案我的小脸真漂亮

数学活动：小脸真漂亮教学活动表班级：小小班第十五周活动时间2010、12、9星期四上午活动内容数学活动：小脸真漂亮活动目标 1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己身体的各个部位。

2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。活动准备一块镜子、活动过程1、通过“猜谜语”，引出主题它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”

（镜子） 2、玩小镜子的游戏教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……（教师说出五官的名称）”，幼儿快速地在自己的脸上指认。

3、学说“眼睛在鼻子的上面，鼻子在中间，嘴巴在鼻子的下面。”教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。

活动反思成功之处活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。不足之处预设的目标有点高，在提问一些问题，，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。

5. 幼儿园中班教案小花猫照镜子具体对话

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

一、了解镜子的作用，引入活动。

在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

三、随音乐做猫动作出活动室。

6. 幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写

设计背景

为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

活动目标

1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

重点难点

重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

活动过程

一、导入：

1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

2、让幼儿猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

二、探索与发现：

1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

三、讨论：

1、你是怎样照镜子的？

2、你发现了什么？

3、镜子是用什么做成的？

4、你还见过什么样的镜子？

四、小游戏：

1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）

五、活动延伸：

除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

教学反思

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

7. 帮助学生正确评价自己小班教案

活动目标：

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

活动准备：

1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

4、知识准备：幼儿已认识五官。

活动过程：