《信的旅行》大班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《信的旅行》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《信的旅行》大班教案1

　 活动目标：

　1、了解信的主要特征及寄信的过程。

　2、通过写信感知新的不同作用。

　3、理解相关内容，丰富相关词汇。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 活动准备：

　一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》

　 活动过程：

　一、认识信封

　师：“你们收到过信吗?老师收到了一封信，我们一起来看看。”

　观看幻灯《信封》说出你看到了什么

　1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角

　2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的(观看不同的邮票)。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。

　3、收件人的地址和姓名：在信封的中间

　4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角

　二、信的旅行

　1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗?”

　2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方?”

　3、观看幻灯《信的旅行》

　4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方?”

　5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。

　三、看信

　1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?”(读信，随机教育)

　2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用?什么时候可以写信?

　小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。

　四、写信

　1、“你们有什么话要对别人说的吗?”

　2、让我们一起来写封信吧!

　 活动延伸：

　幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信

　 活动反思：

　活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。

　本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。

《信的旅行》大班教案2

　 活动目标：

　1、感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。

　2、学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。

　3、学习自制小电话。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。

　教师准备一些自己最近收到的信。

　 指导要点：

　谈话导入：

　爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？

　为什么信能从遥远的地方送到我们手上？

　出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。

　老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？

　教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。

　提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人的.邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）讨论：

　这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？

　为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写上寄信人的地址、邮政编码等？

　讨论和引发幼儿的寄新活动。

　最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？如果要寄给他们，我们需要做什么？

　 活动反思：

　《信的旅行》是《品德与社会》四年级下册第五单元课题2的内容，主要教学目标是：1、了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

　为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。

　我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介绍信件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运用教材，充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，课堂能调动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。

　我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过程是师生互动的过程。”要学生能与老师互动起来， 课堂上我关注每一个学生的学习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成学生善于思考和探索的良好习惯。如写信封的方法，让学生通过看书自学，小组交流使学生掌握。在学生动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。

　我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调查，学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一；还有在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信封上的字写得太小，不够规范；另外，如果最后能以游戏的方式结束，加上编出一首儿歌：“小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停一停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。”课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最佳效果。

　小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。

《信的旅行》大班教案3

　 活动目标：

　1、知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷;

　2、了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验;

　3、通过观察、倾听去了解话题。

　4、知道人类智慧主导人类社会的发展。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　单元墙饰“信的旅行”中的和调查表，铅画纸、笔、信纸、姓名贴人手1份，手机、电脑、IPAD若干(数量根据现有条件进行调整)。

　 活动过程：

　一、回忆前经验，引起讨论信息传递的兴趣

　1、分享调查表内容。提出要求：“同你身边的小伙伴讨论你的调查表，‘通信大调查’，看看还有哪些传递消息的好方法。”

　小结：为了把好消息分享给别人，我们想了很多种办法传递消息。例如写信、打电话、发微信等等。现在的我们可以把文字、和视频都传递出去。

　2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的人如何传信的?还有哪些我们不知道的好方法?”

　二、讲述，初步了解信息传递的发展史

　1、展示古代信息传递，讲述人们信息传递的故事：“这几张来自墙饰‘信的旅行’，你发现了哪些让你感兴趣的传信方式?”“这样传递信件有什么好处?”

　小结：烽火台是古代最重要的军事防御设施，一旦发现敌情，士兵便在烽火台上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递信息的距离有限，太远了，后方会看不见烽火。类似这种看信号的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语，直到现在，船员还会使用这样的方式，向对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子的脚上系上信件，用以飞鸽传书，但是鸽子只能带字条之类的信息，如果在途中鸽子发生意外，信件也会丢失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作“驿站”，骑手骑着马一站接着一站的送信。但是如果中途遥远、要送的东西太多的话，马儿得跑好多天。

　2、依次展示近代信息传递，配图讲述人们信息传递的故事。提问：“人们在做什么?为什么要这样做?这样的方式有什么好处?”

　小结：人类的交通工具发展以后，信件可以从一个邮局集中，然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局，邮递员把邮件分好以后骑车送信;如果有一件事情人们想立刻让远方的人知道，则可以打电报。电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了电话，人们对着话筒发出语音，电话线能把语音变成电流传送到远方，传递信息的方式变得及时且简单易懂，一直到现在，我们都还在使用电话。到了现代，人们发明了互联网，发明了电脑、智能手机，人们运用各种软件把声音、、视频即时传送，因此，利用互联网进行信息传递是现在人们的首选方式。

　三、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程(实物操作)

　1、选择信息传递工具。

　展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是如何帮助人们传递信息的;“这些是什么?”“你现在想用谁来帮助你传递消息?”

　2、幼儿自主操作。

　如受到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、电脑组和纸笔组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等功能，电脑发E-mail，纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。

　四、想象表达未来信息传递的方式

　1、讨论未来的信息传递方式：“你觉得未来还会出现新的信息传递方式吗?如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或者方法?请你来画一画。”

　2、幼儿将作品集中展示交流。鼓励幼儿大胆说出心中想法：“你为什么这样设计?它可以帮助我们的生活有哪些变化?”

　 活动延伸：

　鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集自己最喜爱的信息传递方式的详细介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的信息传递方式”小报带来班级交流。

　 活动反思：

　一、备课的重要性

　信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具。为了把课上好，笔者做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料和参考、模仿名师的教学设计。备课，主要从备课标、备教材、备教参和备学生这几方面着手。

　结合教参、课标，笔者把这节课的教学目标定为：1.了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感；2.学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识；3.了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。但是，要让学生清晰地了解信从寄到收的七个主要环节，并体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象并不会深刻。因此，笔者就上网查阅了有关视频，利用视频导入，来展开信的旅程。在备学生方面，一方面为了减少解释“邮编”“邮票”这类词语而影响教学时间，笔者事先吩咐学生回家查阅“邮编”“邮票”的意思，并了解自家及学校的邮编号码，从而减少课堂教学时间在这些方面的费时。另一方面，学生在以往的生活中，对“信”只是有朦胧的经验，极少数同学知道信封的写法。因此，笔者在《信的旅行》一课的教学中主要从“信的旅行”“信封的写法”“信的种类”和“通信法规”这四个教学要点着手，教学重点和教学难点都涉及“信封的写法”。同时，教学语言的组织及衔接，都必须经历过上五次的练习，才能做到熟记于心，对教学过程有一个统领掌控，即使在教学过程中要对教学环节进行一定程度的修改也不会手忙脚乱。

　在不足方面，笔者也对学生深感抱歉，在布置了学生回家查阅“邮编”“邮票”的同时，竟忘记了通知学生明天上课带上《品德与社会》书以及同步的学习资源包，以致造成了教学设计中所需要用到的学习资源包这一环节只得在课前5分钟匆忙地对需要资料进行拍摄，插入到课件中，展示效果也不佳，以致大部分学生在这一学习环节中都处于迷茫状态，耽误了不少教学时间。

　二、教师心态调整的及时性

　“生活即课堂，课堂即生活。”《品德与社会》课程，更要体现出这一主旨。针对小学生对于寄信、邮政工作的认识比较单一的情况，在课堂教学中，我开展课堂有效的活动为基础，如交流分享旅游想法，观看视频，帮乐乐写信封、听邮递员叔叔介绍邮票等活动，丰富学生对寄信、邮政工作的感性认识，激发学生的学习兴趣。在课前，笔者对自己所设计的各个教学环节层次清晰，从寄信的环节，引出教会学生如何填写信封。虽然笔者在这已经综合性地运用了多种资料，但要能达到本课的教学目标，仍然有所难度，尤其是填写信封这一环节中。一方面，是笔者高估了学生对写信封的生活经验感受，也高估了班上学生默读习惯的养成，直接让学生默读课本第34页的内容后填写信封；另一方面，也是笔者对环节设计考虑的不充分导致，应该直接让学生齐读课文再进行填写，这样效果会更佳。

　正因为这样的情况，课堂教学时间的耗费由此而生。在这里，笔者的心态也开始焦急起来，只能拿出中午临时设计的信封粘贴在黑板上再进行讲解。但更糟糕的是，似乎在讲解时笔者也没有控制好自己的语速与语气。虽然在课后笔者在询问带班老师和学生时也并没得到相应的反馈，但这点笔者以后还是得注意的，毕竟这个环节正是这一节课的教学重点与教学难点所以。因此，要学会及时性地调整心态，对后续的教学非常重要，它不仅影响到教师自身的上课态度，也会影响到学生对后续学习的心态。

　三、捕捉并利用课堂生成问题的关键性

　这是笔者第一次以老师这一身份来上课的课堂，在进行课堂教学及教学反思地过程中，及时捕捉并利用课堂生成问题这一行为，更加地让笔者深感其重要性和关键性。在这节课中，最令笔者惊喜的是学生所表现出来的回答活跃、善于思考。当笔者以为“挂号信”非常易于理解时，在提问的学生当中，有好几个学生提出：“挂号信”就是好像医院那样，可以先挂号，可以先预约。如何地把学生把对“挂号信”的认识重新引回到邮局，并引出下一环节的通信法律法规，是非常重要的。因此，笔者便让学生对“挂号信”一词进行拆分，逐字逐字地进行理解，并解释在运信的过程中，可以到邮局查阅“挂号信”处于旅程的哪一环节中，从而引出在众多环节中容易发生意外，最后引出与通信有关的法律法规的重要性。这也给予笔者以一个教训，以后课前必须要充分考虑地课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，只有进行全面地考虑才能让课堂教学到达最佳效果。

《信的旅行》大班教案4

　 活动目标： 感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。

　学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。

　学习自制小电话。

　 活动准备： 让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。

　教师准备一些自己最近收到的信。

　 指导要点：

　 谈话导入：

　爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？

　为什么信能从遥远的地方送到我们手上？

　出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。

　老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？

　教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。

　提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）讨论：

　这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？

　为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写上寄信人的地址、邮政编码等？

　 讨论和引发 幼儿的寄新活动。

　最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？如果要寄给他们，我们需要做什么？

《信的旅行》大班教案5

　 活动目标： 1、让小朋友通过展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。2、小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票，完成信的制作。3、体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。

　 活动准备： 明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。

　 活动过程：

　 一、 开场游戏：给手指做早操

　手指操

　金锁银锁，咔嚓一锁，

　大门打开，老师来了 ，

　全体起立，

　做早操，一二、一二、一二

　跑步走，一二、一二、一二

　全体起立，解散。

　小朋友们都说得好、做的棒，所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。（分发明信片）

　 二、认识明信片： 明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏

　 三、展示： 认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、 邮递员、邮戳

　 四、制作信： 写邮编（226200）——画图画留言——贴邮票—— 写地址、收信人姓名（教师完成）

　 五、明确寄信、收信过程： （寄信）邮局——邮箱——邮戳——邮 递（邮车、邮递员）——幼儿园（收信）

　 六、活动分享：

　1、以小组为单位，伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案 。

　2、把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信。

　家长助教活动之三:孩子，让我快乐 （梅妈教后感)

　9月18日下午我有幸参与了幼儿园大六班的家长助教活动， 虽然与孩子们相处只有短短的一小时，但却让我收获了从未体验过的快乐。

　 快乐一：真心的欢迎

　听说我要来，孩子们午睡醒来就早早的趴在窗户口张望了。当我出现在教室门口的那一瞬间，不知是谁喊了一句：“梅译尹妈妈！”教室一下子沸腾了，所有的小朋友扯着嗓子向我问好，生怕我没听到。这是我第一次被这么多人真心欢迎，一张张灿烂的笑脸、一声声稚嫩的童音、一句句诚挚的问候，让我享受到了像明星出场一样的待遇，快乐无比。

　 快乐二：被需要的感动

　看到我手中的明信片时，孩子们那种迫不及待的眼神；拿到明信片后，孩子们叽叽喳喳地议论时的兴奋；展示时，孩子们瞪大眼、张大嘴巴一本正经的表情；回答问题时，孩子们踮着脚尖拼命举手时的动作；写邮编、贴邮票时，孩子们争先恐后地向我展示他们的劳动成果时的骄傲……整个过程，孩子们个个都积极投入，全身心的参与，我被他们发自内心的喜爱与尊重所感动。这次活动，让我收获了被真心需要的快乐。

　 快乐三：女儿的认可

　之前，女儿对我要去他们班上课表示了同意，但她还是有点小小的担心，一会儿教我儿歌、一会儿教我诗朗诵的，就怕我表现不好。活动结束，接女儿回家。路上我问：“今天妈妈的课上的开心吗？” “开心。”“你们平时上课也这么热闹？”“不是的，大家很开心的时候，就会很吵很闹。”我莞尔一笑，女儿已经给了我很高的评价。得到女儿的认可与肯定，让我最开心。

　活动中，我得到了姚老师、顾老师、施老师的配合与帮助，也让我体验到了合作的愉快。同时在她们身上我看到了，同样作为一名老师，她们比我更有耐心、更会包容，更懂得激励学生的方法。在此，我表示感谢和敬意。

大班教案

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。

　2、培养幼儿解决问题的能力。

　3、能以肢体动作和语言表现故事情景。

　 活动准备

　挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。

　 活动过程

　一、山上有黑熊。

　1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。

　2、出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。

　3、教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。

　二、穿着木屐上山去。

　1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？

　2、引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。

　3、你们想出了很多好办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。

　4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。

　5、出示第二幅挂图，教师讲述故事第三段。

　6、老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。

　7、教师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。

　三、木屐咯叽叽。

　1、引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。

　2、熟悉儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆互相呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。

　3、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。

　 附故事：

　住在山脚下的老婆婆上山挖野菜。老公公担心黑熊会出来，他大声地喊：“老婆婆，小心啊！”老婆婆大声地回答：“好的！”老公公和老婆婆不停地喊，黑熊不敢过来了。

　老公公上山去砍柴，老婆婆担心黑熊会出来。她大声地喊：“老公公，小心啊！”老公公大声地回答：“好的！”老婆婆和老公公不停地喊，黑熊不敢过来了。

　老公公和老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了。老公公、老婆婆每天都要上山劳动。这可怎么办呀？他们做了一双“咯叽、咯叽”响的木头鞋子。

　老婆婆穿着木头鞋子上山去，“咯叽叽，咯叽叽……”，黑熊吓得不敢出来了。

　老公公和老婆婆，把这个办法告诉了住在山下的人。大家都穿着木头鞋子上山去。“咯叽叽，咯叽叽……”，木头鞋子不停地响，黑熊吓得逃走了。

　木头鞋子会“咯叽叽，咯叽叽……”地响，大家把这种鞋子叫做“木屐”。从那以后，大家都穿着木屐上山去，一边高兴地唱起山歌《木屐咯叽叽》：

　咯叽叽，咯叽叽，

　穿着木屐上山去。

　上山去，咯叽叽，

　黑熊吓得躲开去。

　小百科：木屐，简称屐，是一种两齿木底鞋，走起来路来吱吱作响，适合在南方雨天、泥上行走。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。

　2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备：

　1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。

　2、幼儿已有自主邀请的经验。

　3、教师收集各种职业人员的并制作成课件。

　 活动流程：

　一、幼儿介绍

　1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

　2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。

　二、幼儿讨论

　1、个人讲述自己最想了解的职业

　2、共同选择2-3个想了解的职业

　一、邀请负责人推选

　1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

　2、每组推选1-2名负责人。

　二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。

　1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。

　2、邀请内容：邀请信内容；电话及代表邀请的发言内容。

　三、确定完成邀请的时间。

　活动效果：

　“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点，议论纷纷。

　这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。

　活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业；他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨；当决定后，他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

　孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。

　在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。

　通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

幼儿园大班教案 篇3

　 设计思路：

　大班正在进行《我们的城市》主题活动，要让幼儿参与到建构“和谐城市、文明社会”中，不仅要让幼儿认识城市的建筑、变化和发展，同时还要知道从自己做起，做一个文明好学、乐于助人的人，提高自己和周围人的文明意识，这样才能让城市更加美好。

　公益广告《和谐城市，心灵乐章》宣传的就是这种精神，于是我截取了其中的四个片段，让幼儿通过亲身感受、影片配音等方式来讨论、体验、感受相互关心、相互帮助的温暖，通过对广告片中事情的观察和讲述，来体验帮助别人所带来的快乐。

　 活动目标：

　1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。

　2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。

　 活动准备：

　公益广告视频片断、与视频内容有关的

　 活动过程：

　一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》

　1、你看到了什么？发生了几件事？

　2、教师提供，请幼儿将手中的和与之有关的事情粘贴到一起。

　二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论：

　1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方？

　先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感受，从而理解需要帮助的心情。

　2、看他们在干什么？有没有说话？你知道他们在干什么吗？

　请幼儿根据短片的经过，为短片中的人物配音。

　提问：两位外国朋友要感谢谁？可凡叔叔要感谢谁？为什么?

　3、发生在什么天气？在哪里？

　请幼儿观察，有几个人，几把伞？

　她上车了，为什么还要下来？伞是怎么利用的？阿姨把伞放在什么地方？小朋友是怎么做的？

　4、奶奶遇到了什么困难？阿姨是怎么帮助她的？

　请小朋友根据图示，告诉奶奶垃圾是怎么分类的？

　除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？

　三、出示笑脸，请幼儿讨论和哪件事情有关系。

　教师小结：得到帮助的人很开心，帮助别人也会得到快乐，我们一起做一个帮助别人的人，做一个快乐的人。

　四、活动延伸：

　将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听，说说自己的感受。

　 活动反思：

　通过这次活动，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，幼儿参与的积极性较高，能根据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行讲述，活动充分激发了幼儿的参与热情，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故事中，收效不错，目标基本达成。 但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清晰度不够，幼儿在垃圾分类中不能够清晰地分辨出接近的颜色，所以在寻找不同的区分方法时，没有过多的关注颜色的差异，减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时，要注意提供材料的准确性。在雨天视频中，对幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所以，在教师的有效提问上还应多多学习，使问题有的放矢，有针对性地引导幼儿的思路，更好的完成目标。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。

　2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

　3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。

　4、能简单复述绘本。

　5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动重难点：

　重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

　因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。

　难点：通过观察，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。

　 活动准备：

　PPT《小老鼠的漫长一夜》

　活动流程：

　（一）经验导入，引入课题

　从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。

　（二）欣赏画面，猜测讲述

　1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出中的小老鼠正处于很害怕的状态。通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。

　2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。

　在观察的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。

　（三）设置悬念，感受关爱

　当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己猜测截然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过一个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。

　 活动反思：

　本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采用集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生强烈的兴趣，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。在活动中我注重培养幼儿的阅读能力，让孩子在活动过程中能够积累一些良好的阅读习惯。

　 不足之处：

　1.由于一直对教学活动的时间会延长一直存有顾虑，所以在整个活动中，我没有给幼儿足够多的自主阅读的机会，让幼儿自由表达的机会也很少，一两个小朋友猜测回到后，我就急于把接下来的结果讲述给了幼儿听，导致整个活动，我讲得太多。

　2.对于大班幼儿来说，我的提问过于零碎，导致幼儿不能完整连贯的讲述内容，可以把两个问题或者简单的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地突破本次活动的难点。

　3.我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容形式过于单一，没有很好的突出重点，在选择绘本内容上有待于调整。

幼儿园大班教案 篇5

　 ［活动目标］

　1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。

　2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。

　3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来。

　4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性。

　5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。

　 ［活动准备］

　课件：

　1、认识飞机。

　2、飞机的种类和用途。

　3、飞机的发展史。

　4、古代中国人对航空的贡献。

　5：讨论、飞呀飞。

　6、游戏1。

　7、游戏2。

　实物：一架军用机和一架民用机模型。

　 ［活动过程］

　 一、出示飞机模型。

　呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

　 二、介绍飞机模型

　（1）打开课件：认识飞机。

　卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！

　师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。

　再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

　（2）提出问题，加深记忆。

　A、飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回答）

　B、各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问题）

　师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。

　 三、打开课件：游戏2。

　让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。

　师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机？{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的.种类有哪些？

　 四、打开课件：飞机的种类和用途。

　卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。

　A、点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。

　B、点击战斗机（同上）。

　C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

　师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。

　 五、打开课件：游戏1。

　小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。

　师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的？

　 六、打开课件：飞机的发展史。

　老师让幼儿连着把几个看完后简单总结一下飞机的发展：

　1、学鸟飞

　2、做木鸟。

　3、热气球升空。

　4、蒸汽飞艇飞行。

　5、单翼滑翔机。

　6、莱特兄弟的飞行者。

　7、中国人的第一架飞机。

　师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。

　 七、打开课件：中国古代对航空的贡献。

　老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。

　师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。

　八、打开 课 件：讨论飞呀飞。

　让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。

　师：小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。

　2．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　3．引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　 活动准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。

　 活动过程：

　一．谈话，引起兴趣

　1．电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。

　2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。

　二．组织讨论

　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。

　2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　3．请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的）。

　4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。

　5．我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物，放在背景图上）。

　6．狮子的心情会不会发生变化？为什么？7．请2—3名幼儿完整地讲述故事。

　三．情感教育

　1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。

　2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　四．画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。

幼儿园大班教案 篇7

　大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发自制玩具的兴趣，能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性，快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。

　活动目标：

　1、能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性。

　2、激发幼儿自制玩具的兴趣。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作飞机的乐趣。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　活动准备：

　泥工板、象皮泥

　活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友看这是什么地方？（飞机场）我们都来做工人，每人制造一架飞机，放在里面，好不好？

　二、引导幼儿观察玩具飞机。

　教师出示玩具飞机并提问，幼儿观察并回答问题。

　老师：飞机有很多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。

　三、教师示范讲解飞机的塑造方法。

　教师：制作飞机时，小朋友们要先想好自己要做的飞机，再将泥分成四块，一块搓成胡萝卜状，稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼，分别装在机身两边。剩下的小块泥，做成小三角形的机尾，粘上即成。

　四、提出要求，幼儿操作，教师指导。

　教师：小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机，完成作品后要把美工用具放回原来的地方。

　五、幼儿作品，结束活动。

　将作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。

　小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

幼儿大班设计活动方案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　 一、活动目标：

　1．通过欣赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

　2．理解图形的含意，培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能力。

　3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创造力。

　4．复习动物字卡

　 二、活动准备

　1．各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。

　2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》

　3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。

　 三、活动过程

　1．随着动听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟悉地模仿各种动作，进入活动室。

　2．欣赏乐曲《狮王进行曲》

　用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲，从而引出课题。

　教师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。

　欣赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

　引导幼儿将两张和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同

　创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）

　看图形谱，完整欣赏一遍乐曲。

　教师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模仿各种动物的动作。

　教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。

　3．音乐游戏：狮王和小动物

　请能力强的幼儿进行示范表演。

　全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。

　4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

大班教案 篇2

　 目标：

　1、 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

　2、 学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

　3、 积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

　 准备：

　历届庆六一活动的录像或者照片资料。

　 过程：

　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　（1）录像或照片中的小朋友在干什么？

　（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

　3、师生共同决定庆六一的活动方案。

　4、以招标的方法分配各项准备活动。

　（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

　活动反思：

　活动开始，我是以谈话的方式直接导入，让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中，孩子们都很积极表达，“我以前和小朋友们一起玩游戏，以前在班级表演节目，老师帮我们化妆了，我觉得很开心……、、”有的还说：“妈妈送给我一份礼物，我很高兴……”通过谈话，还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样？让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看，欣赏其他小朋友庆祝节日的方式，让孩子来讲一讲别人的快乐，最后结合已有经验和习得经验，大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过，旨在让孩子们畅所欲言，尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式，变化形式，进一步增强谈话的多样性。

　活动结束后，结合以前组织得谈话活动，我做了一下反思与总结，为以后的谈话活动作参考：

　1、选择的话题要贴近幼儿生活

　恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择适宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有一定的挑战性，以促进幼儿表达能力的提升。谈话活动中，教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感受较深的话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。

　2、语言环境要宽松、自由。

　在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流，耐心倾听幼儿的每一句话，不随意打断幼儿、学会等待幼儿，不断鼓励、支持幼儿，努力营造宽松氛围，让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。

　3、帮助幼儿学会倾听。

　运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人，专心听老师、同伴的发言，养成认真倾听的好习。可以直接告诉幼儿，也可通过表扬会倾听的孩子，树立榜样示范作用，倾听习惯的养成需要持之以恒，在任何领域都非常重要。

　4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。

　幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索，老师应随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的兴奋点，激发幼儿思维过程中的兴趣点，抓住各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平，培养与人交往的能力。

　5、教师要提高语言驾驭的能力。

　教师提问时，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式，不要随意打断幼儿的.话，自己抢着替代回答，要多肯定、鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步，发现幼儿创造的火花，以自己的真情实感，深深领悟。

大班教案 篇3

　 活动设计

　《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。

　 活动目标

　1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。

　2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　 活动准备

　歌曲图谱；教学ppt。

　 活动重难点

　在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。

　 活动过程

　一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。

　1、幼儿听音乐进场。

　2、出示小池塘的：你看到了什么？

　3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。

　4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。

　我们学青蛙一起来唱唱吧。

　5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。

　6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。

　（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）

　二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。

　1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。

　2、你听到了什么？

　幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。

　3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。

　三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。

　2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。

　3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。

　（设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培养幼儿倾听歌曲的能力。）

　四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。

　1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？

　2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。

　3、重复两次游戏结束。

　（设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。）

　教学反思：

　这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。

大班教案 篇4

　 内容与要求：

　1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

　2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

　 活动内容 ：跳房子

　 活动背景：

　随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

　在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。

　在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。

　 活动目标：

　1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。

　2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。

　一、活动准备：

　废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等

　照片、各种建筑的等

　二、活动过程：

　1、回忆已有经验：

　看看讲讲照片、上的建筑

　回忆在平时看到过的各种建筑

　说说自己喜爱的建筑

　2、合作设计：

　请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。

　设计一幢什么样的房子？

　选用哪种材料来操作？

　幼儿操作

　观察幼儿是如何分工合作的

　在操作中是否遇到困难，是如何解决的

　3、展示交流：

　每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。

　请幼儿选择最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。

　 活动反思：

　这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中，我注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。

　在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。……孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。

　教研组评析：

　这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整，使得活动的内容富有新意。

　我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻找合作伙伴，并和同伴在商量后再进行操作，虽然在这当中也有争执，但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。在活动背景中我们能够看到，这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面的确是有进步的，特别是在第三环节让一名幼儿进行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也愿意在老师的提醒下，和其他组的小朋友互动，提出一些自己想知道的问题。孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验，所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。孩子们在创作时，会看看其他组设计的情况，觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动，求异意识很强。活动的另一个目标是“让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。”这个目标我们觉得完成的情况很好，从孩子们的情绪上来看，每个人都体验到了快乐。由于老师的前期经验作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信心，在操作中没有被难题吓退，而是和同伴有商有量的来解决问题，老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间，使得孩子们有新鲜感，在操作中更具有吸引力，而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保护了孩子参与活动的积极性。

　我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很仔细。建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的相互介绍，可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式，让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。另外在整个活动中，请孩子发言方面，老师采用比较自由的方式，这样使得愿意讲，喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达，让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言的机会。如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。

大班教案 篇5

　 一、作品

　 游戏玩法建议

　1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

　2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

　 二、教学活动建议

　 活动准备

　1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

　2、听过故事《猴子学样》。

　 活动目标

　1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

　2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

　3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

　 活动过程

　 1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

　(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

　(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

　 2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

　(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

　(2)教师再次完整演唱并提出要求。

　教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

　 3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

　(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

　幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

　(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

　(3)游戏“草帽在哪里”。

　以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

　 4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

　 5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

　(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

　教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？

　幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

　(2)利用道具完整表演。

　(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

　 大班音乐——《我的小花园》

　 一、目的： 1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　 二、准备： 1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　 三、过程：

　 （一）情境引入，激发兴趣。

　1、律动《新疆舞》入室

　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　3、节奏练习：

　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　0/ /0/

　——————

　0X / X XX X/X0

　——————

　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　0 / / 0

　—— ——

　0X /XXX /X 0

　————

　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　0 / / 0/

　—— ————

　0 X /X X X X/ X0

　—— ————

　 （二）结合图谱，理解内容

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　 （三）学习歌词，掌握节奏。

　1、幼儿完整跟读。

　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　 （四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、按旋律朗诵歌词。

　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　 （五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　 （六）律动《兔子舞》出室。

　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢？以下是我为大家收集的幼儿大班设计活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿大班设计活动方案1

　活动目标：

　1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

　2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

　活动准备：

　1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

　2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

　活动过程：

　一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

　（欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。）

　1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

　想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？

　（教师带领幼儿观察画展作品。）

　在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？

　2、教师：这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！

　二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

　（幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。）

　1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）

　2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）

　3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答）

　4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！（教师点出名字的含义）

　三、介绍名字画，及其创作要求。

　出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

　1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）

　老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）

　2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！（教师结合范例讲解创作要求）

　3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧。（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）

　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　1、介绍作画材料以及作画场地。

　2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）

　3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

　五、展示作品、幼儿交流。

　我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）

幼儿大班设计活动方案2

　活动主题

　展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在心中

　活动目标

　1、通过开展庆祝春节亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、欢庆的春节。

　2、使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作。

　3、通过向家长展示幼儿的各种活动，进一步塑造本园的良好形象。

　活动准备

　1、布置新年欢庆气氛的班级环境。

　2、作好班级幼儿展示活动的安排；抓好幼儿生活技能的教育和学习；设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。

　3、由幼儿园准备活动礼品。

　4、通知家长做好参加活动的准备工作。

　活动地点

　班级教室

　活动形式

　个人、小组、集体活动展示

　活动内容（亲子游戏、幼儿表演）

　1、亲子游戏：吹鸡毛

　游戏目标：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。

　游戏玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。

　2、幼儿表演

　个人儿歌表演：《老师的手》、《过新年》

　集体歌曲表演：《新年好》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

　3、亲子游戏：运气球

　游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

　游戏玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间（2分钟）内，以运气球数量多者为胜。游戏规则：手不能碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。

　4、幼儿表演

　小组儿歌表演：《家》、《新年乐呵呵》

　小组歌曲表演：《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》

　5、亲子游戏：蹲蹲乐

　游戏目标：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

　游戏玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定别的动物组做同样的'下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。

　6、幼儿表演

　集体儿歌表演：《团结友爱亲又亲》、《大家一起过新年》

　个人歌曲表演：《朋友越多越快乐》、《请你和我跳个舞》

　7、亲子游戏：贴鼻子

　游戏目标：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。

　游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看，此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

　8、幼儿表演

　集体儿歌表演：《数九歌》、《祝福歌》

　集体歌曲表演：《雪花和雨滴》、《郊游》

　9、亲子游戏：两人三足

　游戏目标：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

　游戏玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

　10、幼儿表演

　个人儿歌表演：《下雪天，像过节》、《新年》

　集体歌曲表演《螃蟹歌》、《咚咚锵》

　活动结束

　欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长对本次活动的大力支持，我们本次活动到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！

幼儿大班设计活动方案3

　要求：

　1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

　2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

　3、幼儿自由结组，合作表演。

　准备：

　1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

　2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具（各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴）若干。

　3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱、藏族舞曲兔子舞曲等）。

　4、事先排练好的两位小主持人。

　重难点：

　重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

　难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

　活动过程：

　一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？

　二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！

　三、观看演出：

　主持人：

　今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

　（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）

　四、老师指导

　1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

　T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？

　2、节目“我爱”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

　T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！

　3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

　T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？

　4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

　T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？

　5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

　T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？

　附：节目单

　1、节奏乐：大中国（大二）

　2、舞蹈：圆圈舞（大一）

　3、歌表演：我爱（大三）

　4、歌表演：好朋友（大五）

　5、舞蹈：藏族舞（大四）

　6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）

　7、韵律操表演：兔子舞（全体）

　活动反思体会：

　这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

幼儿大班设计活动方案4

　设计意图：

　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。

　活动目标：

　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。

　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。

　活动准备：排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）

　活动过程：

　一、交流（回忆超市购物的经验）

　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？

　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。

　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？

　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。

　3、看，发生了什么事？

　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）

　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）

　1、分散操作，教师观察。

　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）

　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。

　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）

　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。

　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。

　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。

　四、延伸

　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）

幼儿大班设计活动方案5

　一、设计思路

　在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。

　二、活动方案

　活动目标：

　1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。

　2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

　活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜、水彩笔）

　活动流程：

　一、我最喜爱的蔬菜

　导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。

　提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？

　（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）

　小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

　二、菜地歌谣

　导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？

　1、根据线索，破译歌谣。

　提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？

　2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）

　第一遍：教师问幼儿答

　第二遍：幼儿开火车问答

　第三遍：幼儿点名问答

　过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？

　三、结合经验，仿编歌谣。

　1、小组合作，仿编歌谣。

　提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）

　要求：1。三人合作，人人都要出力

　2。你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）

　3。时间5分钟

　2、小组介绍，幼儿猜猜。

　延伸：猜猜今天午餐吃什么？

　附：

　什么青青细又长？豇豆青青细又长。

　什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。

　什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。

　什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。

　三、活动反思

　活动分三个环节，以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推进，达成活动目标。

　第一环节：说说自己最喜爱的蔬菜。在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜？说说你对这种蔬菜的了解？”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面广且个性化。有的幼儿说：“我喜欢吃胡萝卜，因为喜欢它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜眼睛会亮。”有的幼儿说：“我喜欢吃青菜，因为它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春天。”……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见，实现了有效的经验分享。

　第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌？”引发幼儿挑战的兴趣，符合大班年龄特点。每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行猜测，如出示图夹文“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外还有吗？”“你为什么认为是土豆？”等唤起幼儿的已有经验。第三环节，小组合作，仿编歌谣。我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢？”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方面来思考仿编儿歌。

　四、专家点评

　教师能够创造性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发展需求。

　教师的随机性比较强，当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，教师及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢？”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏。教师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有许多细节不容忽视，我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，教师通过几个细节的预设，有效地调动了幼儿参与活动的积极性。